Кога?
началото на 2025 г.
Къде?
В София и симултанно онлайн.
Каква е таксата?
500 лв.
(Намаление –20% за групи от мин. 3 човека.)
Как се плаща?
По банков път.
10 дни преди обучението Ви ще изпратим имейл с инструкции.
За кого е подходящо?
Психолози, рехабилитатори на слуха и говора, учители, логопеди, педагогически съветници и други специалисти, работещи с деца от предучилищна и начална училищна възраст
Обучението носи ли кредити?
Да. Програмата е одобрена със Заповед на МОН № РД09-242 / 25.01.2021 и обучението носи 2 квалификационни кредита.
Какво да очаквате?
- Актуализиране и разширяване на познанията за неврофизиологията на процесите на регулация и сензорна преработка.
- Изграждане на умения за планиране на терапевтична сесия за сензорно стимулиране при деца с нарушения на сензорната преработка и дисрегулация в поведението.
- Трениране на практически умения за дозиране и прилагане на сетивни стимулации, техника на взаимодействие с детето по време на сесия в сензорна зала.
- Трениране на техники за правилно използване на специализираното оборудване, техники за безопасност и хигиенни норми за работа в сензорна зала и психомоторна среда.
Как протича обучението?
В 2 свързани модула: теоретичен и практически.
Теоретичен модул
- терапевтични стратегии при организацията на сензорна среда и планирането стимулиращи сензорни въздействия при деца с дисрегулация и нарушения на сензорната преработка;
- утвърдени техники за терапевтично въздействие от методиките, предназначени за сензорна терапия.
Практически модул
- анализ и супервизия на случаи от практиката на водещия и на участниците;
- трениране и практическо обучение за използване на специализирано оборудване в зала за сензорно стимулиране и терапия;
- специфични техники за регулиране на сензорната допустимост и преработка.
Програма
- Теоретичен модул / 8 академични часа/
- Дисрегулация и нарушения на сензорната преработка – неврофизиологични механизми в развитието.
1.1. Маркери и симптоми в ранното развитие.
1.2. Маркери и симптоми в предучилищна и училищна възраст.
- Диагностични техники за различаване на стереотипно поведение и игра, самостимулиращо поведение, ритуали, кризи на протест и сензорно претоварване, сензорна допустимост.
2.1. Прилагане на въпросници, анамнестичен анализ и интервю.
2.2. Наблюдение на играта и поведението.
2.3. Диагностично наблюдение при свободна игра.
- Определяне на първостепенни нужди и ресурси на децата с нарушения на сензорната преработка.
3.1. Принципи и методи на определяне на първостепенни нужди.
3.2. Търсене и определяне на ресурсите и възможностите за развитие.
3.3. Анализ на информацията, определяне на приоритетно въздействие.
3.4. Дискусия и анализ на казуси
- Планиране на терапевтично въздействие.
4.1. Определяне на средата – структура и брой на стимулите.
4.2. Определяне на стратегия и водещи стимули.
4.3. Начини за определяне на успешността на въздействието.
- Практически модул / 24 академични часа/
- Представяне и анализ на казуси.
5.1. Подходи и въздействие при деца до три годишна възраст.
5.2. Подходи и въздействие при деца в предучилищна и училищна възраст.
5.3. Подходи и въздействие при деца от аутистичен спектър.
5.4. Подходи и въздействие при деца с неврологични и генетични заболявания.
5.5. Дискусия и анализ на казуси.
- Демонстрация на подходи и техники за прилагане на сензорни стимули
6.1. Техники на проприоцептивна и тактилна стимулация
6.2. Техники на вестибуларна и слухова стимулация.
6.3. Техники на обонятелна и вкусова стимулация
6.4. Техники на безопасност и хигиена.
- Приложение на усвоените знания и умения в индивидуалната практика
- Супервизия
8.1. Представяне на случай от практиката на обучаемия
8.2. Анализ и предлагане на терапевтична схема за случая
8.3. Дискусия и супервизия
Какви знания ще продибиете?
- Познания за процесите на регулация и дисрегулация в развитието.
- Придобиване на умения подготовка на оборудването и за планиране на терапевтична сесия по сензорно стимулиране.
- Придобиване на практически умения за използване на специализираното оборудване на сензорната зала и правилата за използването им в терапевтична сесия.
- Овладяване на техника на безопасност в използване на специализирано оборудване и хигиенни норми за поддържане на терапевтичната среда.
Светлана Картунова
Магистър логопед и тифлопедагог с над 25-годишна практика в сферата на ранната интервенция, процесите на сензорна интеграция и преработка, хранене и интеракции. Сертифицирана е като сензорен терапевт, специалист Образователна психомоторика, хранителен терапевт и консултант по кърмене. Тя е хоноруван преподавател в ЮЗУ „Неофит Рилски“ и базов логопед за провеждане на практически логопедичен стаж и държавен практически изпит към СУ „Св. Климент Охридски“.
Местата в групата са ограничени!
Ако имате въпроси, не се колебайте да се свържете с нас на
0882 700 306
[email protected]